來函31

葉教授：我是一個22歲的未婚女子，涉世不足二年，爲感情所累卻近一年了。一個年過40歲的男人，在我面前坦白表露了他的感情，起初我仍半信半疑，但隨着時間的推移，使人感覺到他的實在與可信。如今說心裏話，起初的接受或許有失慎重，但能維持現狀亦很知足，我認爲人生的情感生活不應爲婚姻家庭所局限，如此未免太枯燥，想請問教授，什麼是畸戀，畸戀之中是否有眞愛？

教授回函

南小姐：畸戀的浪漫是受情慾作祟，但人卻將它穿上藝術的外衣，以掩飾那份虛態。人生感情最不如意時，頂多分手，但最悲哀的，莫過於畸戀，因爲開始就了解曲折坎苛的路哪有不顛簸，人心雖是肉作的，但震久了不碎也麻。本來接受刺激是對人性本質昇華的酵素，但畸戀這份酸楚苦澀的作祟隱痛，非但無法靠近昇華的字眼來互作比喩，時隔日久麻木不仁的心思將因此剽竊而生！

所以爲了不忍割捨畸戀中，那份半開半閉式的快感，自古人欲成其事，必先正其名，所以眞愛的情操字眼，必然被寄生在這段生活口中，藉以虛飾它存在的尊嚴。

而“真愛“的臉，是當厭惡與絕離的字眼盡灑在頭上時，還懷着一份癡，希望老天掉把傘，而不願帳然離去的厚顏。這份情癡若與畸戀中，半醉半醒的心思相衡，實在是零合線上無法被並存包容的！

來函32

葉教授：我畢業於外語學院的大學生，善良、好學又純情，一直顧著學業又因家教極嚴從未涉足愛河，直到我涉入社會的第一個單位。學歷只有中專的他，闖入我的生活，對我的一見鍾情和追求使我感動，尤其更不能忘懷的是那我雙探詢深摯的雙眸。彼此相處一年，感受相當和諧可是父母得知後卻極力反對，甚而以斷絕父女來往爲最後通牒，反對的理由不外乎學歷不相當起點不一樣、文化程度不高、專科生在社會上難有地位。我從小到大，皆是標準的乖孩子、好學生，自己的事主見很少，社會經驗更是欠缺，與他來往時感矛盾，因爲幾乎所有親朋好友，都告試我學歷即教育水平，甚至是人格標準;我卻認爲他思想水平一點也不比大學生差，更可貴者他力求上進，但終究說服不了他人，也承受不住這股龐大世俗的壓力。

如今愛情不如意，事業亦無法專心，雖然知道不能操之過急，但卻直覺到心理上出現了不少障礙點;身處這茫然困惑中，急切盼望得到您的指引。

教授回函

曾小姐：這是一件既無奈又無法等待的結果，在生命追尋與踏過的足跡中，多少人因此事而鬱悶填膺，當舒解的發條張力疲乏時，彈斷的勁道必然在時空中劃出憤世疾俗的符號！

感情若寄居在文憑下才能萌芽或附生，就像是茅坑內的蛆既噁又白的不自然，但世俗卻敬之爲擇象經典，雖步慘事連連的殷鑑，仍不變其源頭。這是人類私慾及阿諛的俗流，亦是爲聖者幾希矣的因果;但世紀以來，屈指一數又有幾人會跨出門檻與這洪流相持，而成爲弱勢之下的砥柱呢？

寫完前語也同時舒展出在年少歲月裏屈辱的不平，雖說不是直指感情的同病相憐，但世事有許多延生眼光高低的見解，皆來自同一處方而且微妙到既使改朝換代仍如同出一轍。所以能理解身居此壞境的迷障與難受，更意會欲振乏力下幾乎對生命有不再尊重的念頭，但若眞如此就像想遠離渾水中的泡沫，能鼓不平之氣卻無法持久。人生所學即“煉”字，欲挫應彌堅，短暫的情愛可以不堅持，但意境之昇華卻不可惹塵埃。而改變朝代腐蝕的思想是神的工作，但爲自己樹立格局卻是爲人指標，再說“希望”是在已經絕望時才需要培養的等待，而“時間”是用來磨練等待與證明結果的！不論是煉丹、煉乳或煉脂皆是過程而已！而能唯持同等平靜的心情來迎接光榮與羞辱，那份境界的昇華只有將未來歲月掛在倒數的智慧上，才能觸及的幸福感受！

來函33

葉教授：過去很長一段時間，我的理想是將來有一天能開辦一心理診所，但高考時種種原因沒學心理，而且隨着年齡增長，發現自己的問題是越來越多，反過來，倒眞需要一位心理醫師了！

有個事實如下，一位女孩從中學即喜歡上一位男孩，至大學期間彼此成爲真正情侶，但男孩的母親個性很強，也不接受這位女孩，所以六年中，從未正式將女孩邀請到家中介紹給父母親。如今兩人都已大學畢業，且已在各自分配的單位工作。但女孩的心理總是不平衡，總有一份缺失，一種茫然的感覺，更深深覺得感情的歸宿不知最終在哪裏，而又該如何來改善這種局面…。

教授，您能幫助這個女孩該怎樣看待這件事情，才不致常有受傷的感覺，又該怎樣想怎樣思考擺脫被動與無奈的環境呢？

教授回函

秦小姐:在飛機上，反覆思索的考量該如何著筆來回答這封信。

六年相處，如果連對象家門顏色都未會見過，這椿感情眞實性立足點顯已有所偏差。然偏偏女性總是把忍字放在毫無意義的角度，難怪沈悶心境在這段不該有的年歲裏，已經滲透了整個思緒，爲此姑且不論熟是熟非，在此寄以一篇短文以兹惕透愛的真意！

感情是籠統感覺之下所產生的說詞，若要細論精髓“情義”才是拿捏核心，“情”乃日、月兩性既有交集，男女兩性亦必相吸，差別只在感覺上方式不同而已！所以移情並非不專情，而是對於另外一種感覺容納的程度吸引大於抗拒力，或許來得短暫仍是追求上一種刺激感的滿足慾。而情素激增必然發酵，愛的字眼繼踵萌芽，愛是獨思情時的一種慰藉感受，更是雙手緊握不願釋手的動作。最後，終於被佔有的心給全部吞溶，留個無法回吐的結果。所以爲愛而亡，死的不是人而是吐出那顆心後，再也無法致使跳動的結果！

“義”是情石下不知不覺寄生的蚵，無心插柳柳成蔭的心理化石，本來是只認為是一種附着，但萬萬沒想到竟然落地生根，由於義是天道的公理，是人性付出代價後自私的緬懷，所以義常跟着理走，當情字翻卦感覺不再時，理則順勢奔出，爭個仁盡義至出頭方願釋懷。

人生論及愛能割捨的應該是對義的據理而爭，該創造的永遠是不同種感覺，如此環境相結互爲相生但不爲利害，當日子拖長點，鰜鰈情深的白髮也就稀疏可見了！

來函34

葉教授：我與男友相處已近四年了，在認識初期，男友曾對其同系裏的一個女孩表示好感，接着利用各種機會接近她但卻遭到拒絕，此事他曾對我坦白過，希望能得到諒解，由於深愛的執着，我只將事情忍了下來，但近月來，突然發現他們死灰復燃的跡象，而且是男友主動追求的，經過理爭，男友竟然說出對方的性格較適合與他相處，幾年來的感情我極不願割捨，只想挽回，但又想不出什麼辦法，所以請求您分析一下，到底他是存着什麼心理來對待我！

教授回函

辛小姐：文章落筆與擇友關係是如出一轍的，必須具備啓、承、轉、合四種邏輯結構;起初的認識稱爲“緣啓”，相處性向互有交集點則爲“承情”，經過周遭事物考驗與衝擊方有轉進於“轉進”之後目的點方向一致才能“結合”。

所以當相處時潛伏着移情的徵兆，也意謂在承情皆段已有誤差，經過轉進時機必然分手，如今射出回馬槍使妳內心傍徨無措，此爲漏蝦補魚的落空填平心態，既使勉強復合造次碰上轉進時機，目的點還是不能一致的！所以聰明人千萬不要讓同樣一顆石頭絆倒兩次。

來函35

葉教授：我目前是大學三年級學生，由於離鄉來北京讀書，所以住在宿舍，但同舍友之間不知是個性不合或生活起居習慣差異，常會彼此之間引發衝突。某次爭執之後我曾自我省思，爲了念及彼此皆離鄉遊子，在外理應互相照顧，寫了一封信表示我的道歉。而結果非但無法獲得諒解，倒是迎回來一堆撕碎的紙屑，扔得我滿床皆是。

我開始懷疑自己的人際關係能力，更徬徨無措眞正的友情該如何啓端，而這些該面臨的問題，總不能用逃避的方法來解決，偏偏天生又懼怕孤獨的我，處在這房舍的小空間裏，總不能目空一切的自我安慰！爲此，該如何處理人際關係的問題，也就變成我寫信給您的原因了。

教授回函

朱小姐：對人際關係的期許有所品味，並不需要附帶得不到共鳴時，與孤獨或自卑同行的感傷。舉世之間同堂共嚴的血親，都存在南轅北轍的個性與見解表徵，更遑論是來自不同家庭或種族熔爐而想苛求知音同行，這是多大的因果與福報。

學生時期交友層次與思維，皆僅停留在摸索階段，既不敢闢開胸懷坦然地表現自己，唯恐因炫而遭忌，但又極度渴望投射於身上的眼光，總是這般親切而又了解我的心。由於身處環境衆人皆此共視，就像水中蛤蜊吐沙之前蹩氣十足，無人始作啓端難免悶得周遭喘不過氣來。

再從人類獨居到族群的蛻變過程中得到證實，孤獨是生命最爲恐懼的感覺，爲此生活中除了自我省思的空間外，如何延伸觸鬚來滿足交友之間語音傳遞的快感，也就變得不可或缺了!

但宇宙之間磁場都有強弱之分，人在傳遞訊息也難避免相吸與互斥性，能有喜悅的吸引力當然是莫深的緣;而得不到回應的排斥性也無需認爲就是剋。畢竟人生觀念本有互異，沒有錢的人才羨慕有錢的人，居於認知程度不也釐出市儈與賢士之分水嶺嗎？人類相處至高境界是不需共同語言就能體會的意思表示，此即爲默契。與其設定呼朋引類多寡來證明族群關係的存在價值，何不昂首立鶴之勢慎選人生觀點同默契的知音，既使窮盡畢生敢求一二，媲美管鮑之交心願已足矣！