問:

請問教授，我希望我的子女能夠進入心海羅盤的領域中學習，但屢試屢敗的狀況使我十分氣餒，請問我該如何督促他們修持？

 答:

                  父母親的身教、言教對親子教育有著非比尋常的影響，在教育孩子的過程中，耐心是不可或缺的，父母不能要求孩子在你做過示範動作之後就能立即心神領會。其實，孩子不是不懂，而是改變令他覺得難過，他當然會掙扎，父母親的教育方式若只講求速度，一定會欲速則不達，教育小孩不像教數學那樣簡單，父母親的身教不過在告訴孩子做人處世可以如此這般，卻無法要求他用多少時間就學會。

                  責罵不是管教小孩的好方式，比較好的方法是讓孩子心生慚愧而自動改進，這才是教育的最高境界。做人不該得理不饒人，而是要做到「讓理」，當知道自己有理時更不該逼迫對方，而是以循序漸進的方式慢慢地開導他，他自然會心生慚愧而有所改進，也唯有如此才能真心誠意的改變。若只是死拉活扯地讓對方做某種程度的改變，效果一定不能持久。你的孩子不想接觸善知識，或剛開始聆聽卻沒有感覺，都不能責怪他，不是每一個人天生都有資格進入善知識的領域，也不是每個人都能通曉這些語言，進而融會貫通，引發出自己的看法和觀點。

                  在引導孩子聆聽心海羅盤的過程中，最困難的並非孩子是否有毅力可以持續聽下去，重點在於他是否能跨入這道門檻。你的孩子如果已經進到現場聆聽我的演講，無論他是否聽出心得，你都該感到高興，因為至少他沒有與善知識絕緣。況且，「傳播善知識，成就功德事」，你帶孩子到現場聽演講也算是一份功德，他能夠堅持多久？是否繼續修行？我們無從得知，但「師父引進門，修行看個人」，你只需在旁敲邊鼓，引起他的興趣和感觸就可以了。他會從我說話的聲調與語意中漸漸體驗出屬於自己的感覺，當他突然遇到困難而善知識又恰好幫到他時，自然就會引出對善知識的興趣。

                  興趣的培養不是短時間可以養成，耐力有部分則來自於幕后的推手，你要懂得適時地施予援手，不管是以身教做榜樣，或是帶領子女一同進入心海羅盤這塊園地，都是功德。