問:

葉教授你好，我是一個學生，在求學過程中，要如何對我們的時間做比較適當的掌控和拿捏？謝謝。

答:

讀書沒有方法，只有讀裝飾用的、讀有用的、以及讀必須的三種差別而已。

如果想讀裝飾用的，只要能畢業就可以了;如果讀必須的，那就考慮自己要成為何種職業技術人才;若要讀有用的，就必須將生活中經歷的有用的點點滴滴摘錄下來，以為記憶與座右銘，而將那些所謂裝飾的、必須的當成附屬，如此慢慢的點石成金，才會變成有用的人。

臺灣的教育普及，也同時訓練出很多會考試的人，而且百考不厭、百考不倒，但是這些人因為一直讀必須跟裝飾的書，反而忽略了成長歷程中有用的事物。過去先人賢哲所談的話，還是要自己身歷其境，才能感覺箇中三昧，抓到其中要義。一般人看到的都是表象，尤其時下的年輕學子，競爭越來越激烈，激烈到所追的東西都是鳳毛麟角，因而難免因僧多粥少而產生激烈的危機意識，日後工作時也就容易被功名富貴及成就慾望所奴役，而找不到生命的要義。

一個年輕孩子，如果能忘掉社會的誘惑，就是對自己的最好規劃。由於資訊、網路、電腦等的發達，年輕人可以隨時獲取自己想要的新知，這個階段還可能出現異性明友的追尋及家庭問題，如果生在單純的家庭還算幸運，如果生在一個無法供給學費，或是盡其奢侈的家庭，就可能充滿誘惑與傷害。為人子女者應當有所認知，當被父母親教育到十八歲時，就應該懂得定位自己的思考模式，為「少年老成」的學習進行規畫。少年老成不是呆板，而是與同年紀者有不同的思考觀點，因為自我要求的清澈程度不同，自然不會有和同年紀一樣和稀泥的思考方式。「少年老成」、「穩定持重」的年輕人，其未來將充滿無窮的希望。

曾經有一個媽媽告訴我，他有一個在國外的十八歲兒子，兒子對於日後不知如何教育自己的小孩感到恐懼，因為他認為母親當年教育他的方式並不紮實，而且在西方社會生活以後，看到西方社會的文化、人文及風氣，反而自覺不足，不知道日後要拿什麼內在來教育孩子。「內在」不是一兩天能夠形成的，必要經年累月的要求自己，才能有一定的火候。

在學校讀書是一種興趣，興趣不需要培養，自然就會去做，然而見解、觀點與老成持重就必須培養。「老成持重」關係到個人與家庭教養以及對外攝取的智慧、知識有關，不管何時我們都要自我要求，沒有所謂的時刻表，只有「處處留心皆學問」而已。

大家都認定的觀點未必正確，還得靠自己的觀察、判斷、分析來拿捏，能夠朝此方向走的人，課業對他根本不是負擔，相形之下反而會比同年齡的年輕人來得早熟。這種早熟是真正的成熟，與年紀輕輕就懂得買汽車、上酒家、酒廊、炒股票的世故不一樣。從看待一件事情的角度，就能看出一個人的氣質，你會有這樣的問題，也同時顯示這個年齡層的年輕人，心中都有某種程度的傍徨。

做人要懂得隨時隨地改變自己的角色，以適應內心的成長，而成長則須靠自我體認，才會慢慢成熟。